Q1：家长如何帮助初中孩子提高学习成绩
初一
学习不必太过紧张,上课认真听讲,完成老师作业即可,适当做户外运动,抓紧时间锻炼身体(因为以后可能就没充足的时间锻炼了),保持充足睡眠和正常饮食(现在的小孩普遍早熟,要趁这时候快长高).
如果对哪科不太懂的,多问老师同学,多做练习基本OK了,那时候的课程还不算很难.
要做好预习和复习,想名列前茅的努力一些,订好学习计划比如每天要记那些内容.每过一个月就把之前学的重新大略地复习一遍,巩固好.
初二
增设了物理,但也不算特别难,保持平常心。
还是要适当做点练习,锻炼自己的意志力和自制力,少玩电脑少看电视,继续加强体育锻炼,注意劳逸结合.其余同初一.
初三
又增设一门化学
因为要提前补课,所以在初二的时候就要借好书,最好在初二的时候就提前把课本都看过一遍,看不懂的跳过,至少要懂将要讲什么内容.
初三开始赶课,课上完就上完了,所以在每课之后一定要赶快复习,尽快消化,但是下课十分钟一定要休息,以保证下节课能够认真听课.
试卷很多,要利用时间稍微整理,以后复习的时候有很大用处.
要勤做笔记,最好每科准备一个本子,把要点统一记在上面,以后方便复习.
还是要多问老师同学,根据我的经验,老师在私下会比课上讲得详细,因为他现在只有你一个学生听.
不要贪玩,体育锻炼不可少,要学会挤时间做事.
不要太过紧张,保持平和的良好心态.
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Q2：如何帮助孩子提高成绩
如何帮孩子提高学习成绩
孩子成绩的提高并非一日之功，需要父母耐心的引导，为了孩子学习的进步，家长可以从如下六个方面做起。
1.创设良好的学习环境
良好的学习环境是孩子专心学习的保障，家长要为孩子创设一个安静的学习环境。在孩子学习时，家长尽量不大声说笑，也不要看电视、上网，更不能在家里打麻将、打扑克，以免干扰孩子的学习。
2.了解孩子学习的进度
家里要备一份孩子的课程表，根据每天孩子的课程安排和学习进度，家长一是及时督促孩子完成相关的作业；二是检查孩子对所学的基本概念、规律、公式的掌握情况，强化记忆；三是督促孩子对要学习的新课程内容做好预习；四是便于孩子整理准备好第二天必备的学习物品。
3.指导孩子巧用时间
孩子学习时间长了容易倦怠，家长可以帮助孩子把学习任务分成几部分，定时定量的分步完成，提高学习效率。也可以让孩子先做自己觉得比较难的学科作业，由难到易，把最容易的学科作业放到最后来写，孩子越做越有信心，节约时间。
4. 监督孩子独立完成作业
独立完成作业是孩子自己的事情，家长不要过多的干预。当孩子的学习遇到困难时，家长不要急于给孩子讲解，而应该“诱导”孩子思考，减少孩子的依赖心理。检查孩子作业发现错误时，不要马上告诉孩子是哪道题做错了，要让孩子自己检查错误所在，培养孩子自己检查作业的好习惯。
5.帮孩子建立错题本
孩子平时作业和考试中出错的题目，家长要提醒孩子及时整理到错题本上。首先将错题的题目完整的抄下来，分析错误的原因，再写出正确的解题思路和方法。错题本上的题目要提醒孩子经常的看一看，起到巩固、反思、提高的作用，今后不再犯类似错误。
6.关注孩子不同学段的关键
初一的关键是让孩子养成先预习、后听课，先复习、后做作业，先思考、后问别人的好习惯。初二的学习对于整个初中学习至关重要，是孩子两极分化严重的时期，家长必须分析造成孩子学习退步的原因，及时帮孩子查漏补缺，分步推进。初三的关键是帮孩子树立自信心，增强孩子的自我控制能力。家长要注意帮孩子把大目标分解开了，让孩子在不断实现一个个小目标中，体验着成功的喜悦。
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Q3：如何帮助孩子提高学习成绩
一、 掌握现状，准确定位
家长应对孩子的学习情况进行全面分析，找出薄弱环节，分析的内容主要是孩
子各学科的成绩以及在全年级的名次。分析的依据是学校每次考试的年级成绩榜。分析的方法主要有综合分析法和单科分析法。
二、 找准原因，确立目标
通过分析，家长便可以了解孩子的学习状况及其所在的层次。如果孩子成绩不佳，家长应做好以下两项工作:
首先，认真查找原因。出现问题的原因主要有以下几种:对学习缺乏兴趣，或对某科缺乏兴趣，有厌学或厌科现象;没有养成良好的学习习惯;没有掌握科学的学习方法;基础太差，欠帐太多，丧失信心;不够努力，缺乏毅力。
其次，确立恰当的奋斗目标。恰当的奋斗目标可以帮助孩子调整好心态，轻松上阵。具体操作时应将一本、二本、三本、专科各个层次分成上、中、下三段，奋斗目标要确定在孩子目前所处这一段的上一段或上两段。
三、 制定战略，指导备考
备考战略就是如何科学地分配复习时间。战略目标的关键是将有限的时间用于最能提高总分的科目和内容上。制定备考战略应考虑以下几个因素:
1.了解高考总分及各科分数的分配。
2. 对各科的特点有大致的了解。在高考各科中，有的全靠平时积累，有的临阵磨枪也很有效。分配各科学习时间要考虑三个重要因素:各科记忆量的大小;各科教材对高考试题的限定性大小;各科知识总体容量大小。一般来说，对于记忆量大的、限定性强的、容量小的科目应在备考中投入更多的时间。
3.科学分析孩子的潜力所在及大小。要充分了解孩子的思维能力和特点，找出强项和弱项，扬长避短，最大限度地发掘学习潜力。
制定备考战略只是工作的开始。关键是如何将其落到实处。除了要调动孩子实施备考战略的主动性和积极性外，还要帮助孩子制定统一的复习计划，把学校组织的复习与自己安排的复习结合成一个有机整体。
四、 全程跟踪，适时调整
制定备考战略后，下一步的任务就是对其实施情况及效果进行跟踪是，并适时调整目标和备考战略。实际上，这个过程是循环往复的，即:考试-分析-确定目标-制定战略-再考试-再分析-修订目标-调整战略……直到高考结束。需要强调的是，制定战略时一定要充分考虑离高考还有多长时间这个因素。剩余时间不同，则相应的备考战略也不一样。
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Q4：家长怎样才能帮助孩子提高学习成绩
第一：家长要对自己的孩子关心。也许你会说，天天让他好好上学，成绩有一点不好，就立刻想办法找个家庭教师或参加个补习班补课。家长关心孩子的学习是固然正确，但我们更应该关心的是孩子在成长过程中遇到的其它方面的问题，比如孩子的情绪变化。家长不应该想当然地认为小小年纪就不应该有什么压力，有什么烦恼，其实不然，每个年龄阶段的人都有各自的烦恼。如果你看到你的孩子心情不好时，你不能对孩子糟糕的心情置之不理，直接去过问孩子的学习。我们大家都知道，心情不好的时候是很难集中注意力去做好一件事情的。再者，要关心孩子的行为变化。在现实生活中有这样一些现象：孩子小的时候很乖，什么都听父母的，学习成绩也很棒，得家长到处炫耀，可随着年龄的增长，小孩子在不知不觉中变得不听话了甚至家长自己都怀疑这是自家的小孩吗！其实孩子也是有主见的，只不过在小的时候还不能完全意识到自己有主见这个事实，还不知道自己可以根据自己的思维去判断事情的真假好坏，而是照着父母要求自己做的好好去做。随着年龄的增长，“主见”这种观念逐渐形成并趋于完善的时候，孩子就不会完全按照父母的要求一步一步做了，他会掺杂自己的思想去做，这时父母一定不能对孩子的这一正确行为大动干戈，也不要总拿这孩子小时候如何如何乖来说事，而是要意识到孩子长大了，不应该再用命令的口气告诉他，你必须做什么，而是作为一个引路人去引导孩子应该做什么。只有这样才能和孩子融洽相处，才能更有利的促进孩子的成长。
第二：要学会如何激励孩子更好的学习。如果你没有好的方法，一天到晚只是在孩子身边念叨学习，这样会起到反作用，让孩子越来越讨厌学习。要想更好的激励自己的孩子好好学习，就要培养孩子学习之外的思想道德修养。平时不管在家里还是在学校，我们都只看中孩子科学文化的学习，并不怎么对孩子灌输思想道德的重要性。其实思想道德教育对孩子的学习起到至关重要的作用。能否对孩子进行良好的思想道德教育是孩子学习成绩能否提高的关键。如果有人问你的孩子为什么要好好学习时，他如果回答说是父母要求的，那你的孩子学习没有主动性，而是在父母强压下一直被动的学习，但如果你的孩子回答说：“爸爸妈妈太辛苦了，我要好好读书，让他们过上好日子！”那么你的孩子对学习是主动的。虽然这两种回答都和父母有关，但前一种回答有一种无奈蕴含在答案里，言外之意，如果父母不要求，孩子就不好好学习了；后一种回答有一种美德蕴含在里面，那就是孝敬父母，正是因为孩子懂得孝敬父母才将学习变得主动，根本不用父母的督促就能好好学习。虽然小孩子的思想道德意识不是很强烈，但只要家长循循善诱，您的孩子一定能成为一个德才兼备的好学生。
第三：家长对老师的话要懂得取舍。如果您的孩子学习成绩好的话，那么您当然不会烦恼，老师从不会说能够给他带来好名次的好学生的不是，只会把成绩差的学生大批特批一顿，有些老师甚至对家长也不客气。他认为家长应该对孩子糟糕的成绩负全部责任，强烈要求家长给孩子请个家庭老师，好好补习补习，免得拖班级的后退。与其说这种老师对孩子负责，不如说他在推卸责任。如果有老师对您说这样的话时，你不应该回家后直接把气都撒在孩子身上，而是要直接反问老师的责任在哪里，孩子的成绩为什么一直都没有提高，为什么孩子如此害怕老师，而不是把老师当成自己的朋友。有些家长因为孩子的成绩差，三天两头被老师叫到学校去，被老师批评却总也解决不了实际问题。如果您的孩子学习成绩很差，不要觉得丢脸，更不要不分青红皂白的打孩子。也许您的孩子学习差并不是因为没好好学习，或许是因为学习方法不对或者对老师不适应等等。要对老师的话懂得取舍，做最了解自己孩子的人，找到可行的方法来提高孩子的学习。
第四：选择正确的方式为孩子进行实习。每年一到寒暑假，众多家长都盲目选择一个或几个教育机构为孩子实习功课，往往不去重视实习的效果。在选择辅导机构之前，要对孩子的学习有一个深刻的认识：哪门功课不好；这门功课不好的原因在什么地方；找什么样的机构或家庭老师才能进行针对性的辅导等等。这些问题看似简单，但直接影响到孩子用假日换琮的学习效果。有些学生一个暑假可以进步很多，有些学生却一点进步也没有。以我的学生为例。一个女孩开学后读六年级。她跟我实习英语，第一次上课后才发现，她的英语水平还不如学了一年英语的三年级学生好。很多单词不会读，甚至“he”、“she”都不会读，每次问他时，她都是拼出来而不是读出来告诉我答案。这样的英语水平就应该从三年级下学期或从四年级的英语课程开始补习，而不是五年级。这好比建房子，二层没建起来，三层也没理由先建起来了。从智力方面讲，这个小女孩很聪明，语法一讲就能听懂，而且很会提问题，所以她的主要问题在于记忆，能记住单词怎么读怎么写，她的英语成绩就能很快提高。还有另外一个小女孩，恰恰相反，她基础很好，默写单词和词组几乎都不会错，但不懂得灵活运用语法，因此在教她英语的时候就要反复强调课文中所涉及的语法问题，还要以最简单的例子让她尽快掌握语法并能灵活应用。如果她最终能把语法学好，成绩也同样会有很大的提高。影响孩子学习的因素是多种多样的，在现实生活中，我们要对自己的孩子认真观察、正确引导、做最了解孩子的人，只有这样才能有助于提高孩子的学习成绩。
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