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老师们:你好！今天我第一次在这样的场合和大家见面，很高兴和在座的熟悉和熟悉的老师们成为同事。第一次和大家交流，交流，我想说四个词——有幸、有缘、有感、有言。
第一个词是幸运。荣幸，幸运的意思。你为什么说幸运，我认为这是以下三个原因。
第一，**实小是一所有着悠久历史、深厚积累、独特文化和声誉的百年名校。她说历史悠久，是因为这所学校的风雨和工资相传，至今已经过了近80年的历史，她积累了很深的东西，是因为**实际上很小的品牌是几代人，在座的大家吐血，继承前后，用智慧和汗水、热情和献身铸造的她有独特的文化，实际上很小蓬生麻中，不自直橘生淮南为橘，淮北为枳是学校文化的作用。但是，实际上，大众志成城的凝聚力、价值和行为的导向力、梦想的激励力、和谐共享、携手共进的纽带力都有明显的影响力。关于声誉，我认为每年实际招生时门庭若市的人气场面都足以说明问题。
第二，实小有结构合理、敬业爱生、积极进取、业务优秀的教师群体。我们真的很小，有一群非常敬爱的老教师，他们认真工作，只谈献身，不谈索赔。明年有几位即将退休的老教师，今年也有带毕业班的，也有教语文兼班主任的，建议在分工时适当照顾，委婉地拒绝。所以，老教师是我们**的宝贵财富，是我们行动的基准和精神的动力！我们的中年教师，年富力强，经验丰富，是学校的中流砥柱。我们占50%的强大青年教师，是我们的生力军，也是**的小未来和希望。在一所学校，老教师如山的平静，青年教师如水的灵动，这种动作合适，和谐相辅相成的局面是学校的幸福，学生的幸福，也是校长的幸福！
第三，实际上小规模庞大，人数多，影响广泛的教育航母。在这里工作有挑战性，需要全身心投入。古语说:水击石鸣，人激志弘，人的一生中有调动自己所有热情、才能和智慧的价值，努力做最好的事情也是幸运的。
第二个词是有缘。11年前，我有机会来实际的小工作，但由于某种原因，我和实际的小失误交往了。现在，我又可以成为一个真正的小成员，和大家一起成为同事，今后，我们早晚一起，荣辱与共，休戚有关。千世界，广阔的人海，能和大家相遇，不能说是缘分。
第三个词是有感觉。实际上小一个月，有感想和感觉。我认为小，宏观系统的决多宏观系统的决定和思考，需要很多微观的辛苦和细致的努力，调动很多积极的因素，但是我的个人意见，首先要明确小的定位，发展定位，目标定位，其次要有长期遵守和坚持的原则和理念。定位是方向和目的，原则是确保航向不偏离，顺利达成目标。
让我们先谈谈定位。
一是学校思想的定位。苏霍姆林斯基说:校长领导学校首先是教育思想领导，其次是行政领导。**实小的教育应该为每个人的优秀成长和发展提供可能的教育。我们的价值取向是教师和学生两种生命个体受到激励，可以享受成功后的高峰体验。我们不能确保每个人在今后的人生之旅中都能取得成功，但我们必须努力使每个人在学校生活中，在他的最近的发展区中成长。当然，这种增长不仅是生理意义，也是智能、情感、态度和价值观的增长。一句话，我们的教育要着眼于人的全面和谐发展。这样的定位很简单，在纸上贴在墙上也很方便，但是要实行我们的教育行动，内化在所有的教育环节都很困难。它不仅需要我们带着思想工作，还需要我们保持一定，随时迎接困难和挫折的挑战。
二是学校形象、发展目标的定位。学校的形象必须内外兼修。我们必须经常理解**实际上应该是什么样的学校。我们学校应该是先进教育思想和现代教育理念的发源地和聚集地教师成长和发展的人才库学生素质提高和未来多样化发展的基地教育教育质量的领导者学校教育科学研究的中心和模范基于网络平台的现代教育技术的模范…等。我们必须确立学校的愿景计划。近景的和远景的。在这个计划下，我们确立了做什么，达成了什么样的目标。例如，我们必须把学校变成书香校园、数字校园、成长家园、学习乐园等。我认为一个总体目标是坚实，一步一步地在营地实际上可以与省市一流名校相比。目前，这个目标需要我们相当辛苦和努力。
三是学校特色的定位。特色是着名学校的象征性内涵，特色是学校的招牌和品牌，特色是多年专心培育，深沉积累后的水落石出现的特色需要广泛的大众性。实小不能说没有特色，但要让学校的特色更加突出和鲜明，我们必须做很多工作。
四是学校教师的定位。我们很多老师都有很强的实际意识，为能在实际工作感到骄傲。但是，还是要提倡今天我们以小为荣，明天以小为荣。我们经常追问自己的工作、言行是否屈辱，是否名声下，其实很难。因此，我们的老师应该有鲜明的个性，但实际的小教师群体应该有共同的特质，即实际的小教师的文化共同性。例如，有基础、智慧、魅力、口碑等。实际上小老师站起来应该有特殊的气质和才能。
五是学校领导干部和中层职能部门的定位。我们说实际上要成为人才成长和输出的资源宝库，我们的教师必须努力成为这个学科的领导人物，我们的干部必须成为这个领域的领导人。实际上，小部门的工作应该在全区乃至全市一流，担任该部门的负责人应该能够独立，积极、积极、创造性地开展工作。
六是培养目标的定位。这意味着，从我们真正的小学毕业的学生应该在他的精神中沉淀真正的小文化元素，在他的现实表现和未来发展中，应该有真正的小学生独特的个性和文化特征。简单来说，小学生应该和其他学校不同。这可能不容易，但我相信也不难。
让我们谈谈理念。我想可能会六讲。
说人书。杜威说，教育，人是目的。学校的一切都是为了人，为了学生和教师。人本的另一个意思是人文关怀，教育是关怀的人生，所以我们的管理行为和教育活动总是充满爱，充满爱。这一点我们今后要格外重视。
二是秩序。这么庞大的学校，要大而不乱，按部就班，张驰有度，收放自由，要讲秩序。秩序是纪律，秩序是规范，需要命令，禁止。
三谈责任。每个人都忙着每个人的事情，努力做最好的自己。每个人都尽职尽责，各司其职，各负其责。我们要把学校发展，个人都有责任细分为学校发展，我的责任学生发展，我的责任自我发展，我的责任。每个人都要履行责任，产生巨大的集聚效应和推进力。当然，有时学校的工作是合适的，所谓分工不分家。因此，责任感也反映在合作和共享中。
四种品味。品味就是追求卓越。追求卓越才能符合实际身份。我们真的很小，今后要和大师交谈，深刻的独创思想，德艺双馨的名人，高雅的文化活动……品味创造品质，最终可以创造品牌。
五谈实绩。*实际上要形成父母给我名字，自己做品牌这种风气和文化用能力吃饭，以业绩取胜。在教师的培养和干部的使用中，必须坚持赛马不合马，有才能。
六谈境界。我们的老师要做三个超越。超越自己，不断提高，成为有奋斗感的教师，超越小我，重视事业，重视学校，重视团队，超越旧我，确立目标意识，成长意识，积累自己，最终成为大器。
第四个词是有话。有先说的意思。不是契约法的三章，也不是丑话，只是想把对学校管理的想法、认识交给大家，交流，五句话，和大家一起学习。
第一句话，勤奋敬业，不辱使命。
美国前总统肯尼迪在就职演说中说:不要问祖国能做什么，也不要问祖国能做什么。捡到人的牙慧，我也对自己说:不要问我能做什么，而是问我能做什么。我想老师们也可以向自己提出这个问题。前几天，办公室张先生在行政大楼的正面墙上用美术语说:热情实现梦想，热情创造事业，真相发展。没有热情就不能做大事的永远热情才能真正享受教育的教师、学生、学校的发展需要我们真诚和真实。我认为很多时候，人们都有责任感和使命感，这是我们成就伟业和应对困难的法宝。
第二句话，凝聚力量，同心同德。
古语说:兄弟同心，其利益断金。1+1超过2。因此，我们必须随时团结一致，同心同德，像学校的阳光伙伴一样，喊到最后，形成扭绳的力量。在我们这个浩大的团队里，即使有不同的观点，它也是美丽的和声音，不应该是刺耳的杂音。
第三句话，制度第一，校长第二。
在我们学校，任何人都不能超越制度。制度是我们学校文化的根本和前提，孔子说君子务本，本立道生。制度的执行和坚定也是人治和法制的分水岭。制度的重要性是执行，在学校管理中，必须特别强调执行力。
第四句话，追求细节，做小事。
细节决定成败。细节是品味，细节是水平，细节是管理，细节是形象。追求细节是追求精致的管理。我们学校越大，越精致，越粗放，粗放的管理迟早会在这样的学校出现混乱。关于小事，我认为小事是大事。我特别欣赏杨瑞清的话。立大志，做小事。教育需要这样的大地方着眼，小地方着手的宏伟视野，需要精耕细作的勤奋。
最后一句话，成就教师，发展学生。
这是我们教育的起点和归宿。对教师来说，发展教师是校长的首要任务，但教师的发展需要内因和外因的共同作用，更多的时候，我们建立舞台，提供环境，创造条件，及时鞭策，重视激励。对于学生来说，我们必须创造适合学生的教育，而不是创造适合教育的学生，所以我们必须改造和更新我们的教育观念和教育行为，建立和丰富我们的课程体系，为学生的多样化发展和谐成长铺平道路……在培养独特人格和卓越才能的学生方面，我们必须重道远。
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